Y a-t-il d'autres points sur l'organisation de l'Etat et des services publics sur lesquels vous souhaiteriez vous exprimer ?
L'éducation: Arrêter de faire croire aux Français que l'autorité aurait disparu des établisements scolaires, et de leur remettre constamment sous les yeux des modèles d'éducation passéistes pour flatter un certain électorat conservateur de droite. Arrêter aussi cette inversion des disciplines scolaires et leur opposition: le Français et les maths, ne sont pas les disciplines les plus importantes mais les disciplines supports de toutes les autres: de découverte, artistiques et créatives. Le temps où il fallait éduquer de simples futurs ouvriers et opérateurs est fini, n'en déplaise aux lobby qui financent ce gouvernement. L'éducation pour tous ne doit pas offrir que des savoirs "productifs" mais aussi toutes les ouvertures au monde possible, c'est plus ambitieux que les chorales. Le sens critique doit également être développé, particulièrement actuellement.

Exemplarité de l'Etat avant de réclamer celle du Peuple: Les violences policières existent dans les manifestations actuelles, quoiqu'en disent vos ministres, et des comportements inadmissibles de la part des forces de l'ordre qui se doivent d'être exemplaires doivent être punis par une fin de contrat et une peine de prison. Des personnes jetées à terre avec la main écrasée sous une chaussure de policier qui dit: "Tu aimes ça hein ?", les blessures graves effectivement provoquées par les tirs d'armes de guerre contre des Français, des policiers revêtant des gilets jaunes pour piéger des manifestants, ça existe ! un Benalla, pur barbouze qui a encore des liens et des prérogatives illégales de l'Etat doit passer en cour martiale et devrait être en prison depuis cet été, et un Président digne de ce nom ou du moins à la hauteur de celle qu'il croit avoir atteint pourrait commencer par avouer la vérité à ce sujet. Où est la nouveauté promise par LREM ? On se croirait revenu au temps de la vieille droite à la Pasqua, avec ses brigades motorisées.